01

蒙纳士大学生物科学学院楼

地点：澳大利亚

该项目由Kosloff Architecture、艺术家Callum Morton和Monash Art Projects (MAP)合作完成。总的来说，重点是创作一个环境适应性很好的建筑，具有可提升的空间以适应未来，并为大学的公共艺术战略做出持久的贡献。

现有建筑位于Innovation Walk，与同一时代的其他几座现代主义建筑以及更多现代建筑并存。新的立面被构想为一道从上方悬挂而下的“窗帘”，并在地面的不同位置被”掀起”，从道路层可以瞥见一系列定制彩色釉面砖后方的空间。

通过与艺术家Callum Morton合作设计的正门进入大楼。它向两个方向弯曲，利用科学研究过程中的文物，装扮通往底层画廊的通道，展示了Monash大学一部分丰富的艺术收藏。该建筑设有生物学和心理学系，包括各种空间，包括演讲厅、教室、实验室、办公室和行政设施，所有这些空间在整个重建表皮过程中仍然在使用。

该建筑及其周围环境在整个施工过程中保持全面运转，并且在外墙更换工程期间没有任何居住者被迫搬走。正在进行的动植物科学实验不间断地继续进行。该项目设计了施工顺序和安装方法，以使整个现有立面（砖块和窗户）在建造新立面时保持在原位。直到竣工后，现有的窗户和墙壁才从内部拆除，露出一个新的、高性能的外观。

开工前进行的可行性报告估计，与更换外墙相比，新建一座同等建筑的成本要高得多。仅避免正在进行的科学实验的倾倒、搬迁和中断的成本就为大学节省了近200万美元。

该项目的启动是为了应对现有砖砌外墙的恶化情况。虽然委托是针对这座建筑的，但设计团队制定一种可以应用于许多类似校园建筑的策略。这演变成了一项公共艺术整合战略，显著提高了建筑表皮的性能，并通过升级服务性基础设施来满足整个建筑的未来需求。

02

ESIEE IT高等教育学校

地点：法国

为了展现场地的特质，从早期的草图开始，项目的重点就一直是紧凑性。建筑矗立在作为项目支撑的地下室上。坡度使得在花园层增加一个楼层成为可能，而前院则为地面层的建筑提供了主要通道。

底层用于部分集体项目（教学室、礼堂）和整个学校的行政管理。在外立面上，金属通风孔的重复出现加强了项目的紧凑感，就像一块被露台雕刻过的巨石。立面上的通风孔掩盖了行政办公室和教学室，增强了公共区域：露台、中庭、学生休息室和接待大厅。

这座建筑并没有被分割开来以减少其影响，而是从邻近的 Pierre de Coubertin 和 François Mitterrand 路加强了其存在感和可见度。考虑到项目面积的多样性，设计团队尝试采用阶梯式布局，为用户提供多个共享空间，特别是室内露台。

圆形剧场的主入口位于花园层，学生们可以通过层叠的楼梯进入剧场，楼梯同时也服务于生活区。主楼梯为各层提供服务。主楼梯设计为轻型结构，可通往教室和位于主立面（东南面）的各种露台。这些室内露台为学校提供了一个舒适的环境。这些露台一直延伸到室外露台，向周围的景观开放。

主圆形剧场也采用了这种阶梯式设座的原则。学生休息室位于圆形剧场主体之上的两层，每层偏移 2 米，以形成分层座位。学校的两间教室位于门厅二层之上，与中庭的距离同样偏移 2 米。这栋统一的建筑设计为四层（外加一层花园），清晰明了，易于理解。

该项目中的各种空间围绕两个空隙组织，一个在室内，另一个在室外。首先，行政楼层围绕天井分两层（底层和一层）布置；其次，教室主要围绕有顶棚的中庭布置，几乎占了其余所有房间。在二层和三层，一些教室占用了低层行政用房的空间。

03

银行和商业学校

地点：墨西哥

La Escuela Bancariay Comercial（银行和商业学校）位于梅里达以北，是该机构在该市的第二个校区；新建筑位于一个不断增长的地区，旨在为更多的学生提供服务。在本项目的开发过程中，考虑了三个特定因素，这三个因素决定了建筑的布局及其重要性和操作：项目、地形和该地区的生物气候特征。

梅里达的生物气候特征是极端的：它非常炎热、潮湿，在阳光直射下温度非常高。反复的北风导致的风和雨也是必须详细解决的因素。校园的外观——坚固而厚重——响应了它的方向和每一卷所容纳的用途的安排。

它对南部、东部和西部几乎是封闭的，对北部完全开放，这避免了该地区不断变化的光线和高温，并为所有学习和工作场所寻求统一的照明。其均匀的材质仅由chukum组成，chukum是该地区的一种典型材料，具有耐久性，维护成本低。

地块是长方形和狭窄的；30 x 140 m，其三个侧面与道路相邻，只有一个侧面与未来邻居相邻。该项目是在一个由六栋建筑组成的线性方案下开发的，这些建筑中有一个以街区为单位排列的零散项目。每栋建筑的用途都是精确分布的，试图以这样一种方式来安排项目，即它们激活建筑之间的公共空间和会议空间，从而调整整个校园。

这六个卷的布局产生了空间，就像正方形一样，相互补充。布局遵循方向和太阳入射角：项目作为一道长城运行，在公共空间上产生阴影；中央广场是一个露天会议空间，大部分时间都在阴凉处。另一方面，体积的碎片化允许风在一天中穿过并产生交叉通风，而不是提供阻力，它允许风以流动的方式穿过。

设计不仅将注意力集中在建筑空间——教室——而且最重要的是空间和流通，以及将所有教室与特定项目连接起来的空间。在这种情况下，这条走廊在每一层以不同的方式形成，在教室外形成一个会议空间。

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